規劃是帶有目的性的人為介入，私人在農地上蓋工廠、國家在新竹蓋科學園區、中興新村、台南府城、嘉義新吉村的集體三合院遷村、、這些規劃做為影響空間，也創造新的空間，空間與空間的疊合造就一個又一個時代性地景。
計畫是政府作為，透過計畫規範公共與私人土地使用行為，這種預設立場帶有科學與藝術性質，希望透過計畫的擬定、執行與調整，創造有秩序的空間。
基於此認知，規劃史來自各方，可能是交響曲，也可能是雜音，人人都市規劃者，行動者，有人創造、有人消費承接。
計畫史?當然要在法制的框架下理解之，計畫的出生與演化涉及機構與人員的更迭傳承，也與首長的態度息息相關。
規劃教育呢?
教甚麼?
重點應該擺在同心圓、座標的建置，價值體系的釐清，在此基礎上，讓創意與努力可以譜出悅人的交響曲。
文章標籤：
請先 登入 以發表留言。