今天聽著大四學生形容跟他們只有兩年差距的學弟妹世代差異，沒錯，大四生看大二生。
差在那裏呢?
大四生表示，他們還願意上臉書FB，IG，也會看YOUTUBE影片學習，這部份聽起來與我身邊人群似乎還有些許連結。
但是，大四生眼中的大二生卻對這些溝通工具興趣缺缺，他們已經變成抖音世代，對大二生而言，文字太長沒興趣，沒有梗沒興趣。
甚麼是抖音?維基百科這麼形容:
抖音（TikTok）是一款可在智慧型手機上瀏覽的短影片社交應用程式，由中國字節跳動公司所創辦營運。使用者可錄製15秒至1分鐘3分鐘或者更長10分鐘內的影片，也能上傳影片、相片等。自2016年9月20日於今日頭條孵化上線，定位為適合中國大陸年輕人的音樂短影片社區，應用為垂直音樂的UGC短影片，2017年以來獲得使用者規模快速增長。另外抖音上也有電商平台。抖音姐妹版本TikTok在海外發行，2018年TikTok在美國市場的app下載和安裝量躍居第一位，並在日本、泰國、印尼、德國、法國和俄羅斯等地，多次登上當地App Store或Google Play總榜的首位。
2017年9月2日，據抖音產品負責人王曉蔚表示，「85%的抖音使用者在24歲以下，主力達人和使用者基本都是95後，甚至00後，截至2018年10月，該應用程式已被150多個國家的超過8億全球使用者下載。
關鍵字是: 短影片、社交，時間點是2016年，距離今天大概六年時間，也就是現在大四生高中二年級，現在大二生國中三年級時期。把時間拉回六年，高中生與國中生接收資訊、社交互動方式，真的會在兩年間產生這麼大的落差嗎? 不禁好奇。
FB臉書呢?IG呢?
Facebook成立於2004年，2005年9月2日，祖克柏推出Facebook的高中版網站，2008年6月20日，Facebook推出中國簡體、香港繁體和台灣正體三種語言版本，2014年11月6日，Facebook公告徵才將在台設點，接手香港辦公室負責的台灣廣告業務。 2016年4月7日，Facebook新增直播功能（Facebook live），向所有使用者開放 。
根據2007年4月的數據，Facebook在所有以服務大學生為主要業務的網站中擁有最多的使用者：活躍使用者總數高達3400萬（包括在非大學網路中的使用者）。在2013年第4季，依據官方公佈的數據，台灣約有1,500萬人每月登入臉書，其中約1,200萬人透過行動裝置登入，每日活躍使用者1,100萬人，其中850萬人是透過行動裝置登入。
截至2020年第一季度，Facebook內已有超過二十六億個活躍使用者，其中約有9%的不實使用者。截至2012年，Facebook每年共產生180拍位元組（PB）的資料，並以每24小時0.5拍位元組的速度增加。
統計顯示，Facebook上每天上傳3億5千萬張圖片。IG在2010年報到，距今12年，一度取代FB成為年輕時代的社交工具，2018年6月，月活躍使用者超過八億人。
世代演化: 如何定義?如何追上?
2004年?18年前，這時候，現在的大四生才四歲，現在的大二生才兩歲，他們的家長跟他們應該沒有想像到，這群小孩子成長過程中會出現這種新的社交工具。
教科書?參考書?影片教學?PPT教學?對這群在FB及抖音成長中的小孩而言，這是他們生活一部分，可能是自己，也可能是同儕，透過新型態社交工具分享資訊，甚至接收資訊順理成章。舊形態學習工具還適用他們身上嗎?
身為一個見證傳統教學模式，又身處大學教育環境的個體，能夠以不變應萬變嗎?
不變有好處，如此一來才能傳承。
變，可能不適用好壞，而是歷史演化過程中，另一個必要的生存法則。
甚麼是世代?幾年算一個世代?20年?5年?還是1年?
臉書、抖音之後，甚麼即將現身?我們如何準備?如何因應?如何調適?
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