台中學研究中心

晚上在中區台語演講台灣省城始末，聽聞大智路底有一豪宅，過去的屋主是曾正仁(1958年次)，於是查了一下資料。

今天檢視台東大武都市計畫區的公設保留地案，赫然發現這是一處獨特的都市計劃區。

1. 這處都市計畫竟然分成兩大塊，南北距離將近2公里，鄉公所所在的大武面積67公頃，大武漁港所在地尚武地區面積33公頃。

先看看半導體產業

為同步解決半導體產業對高階人才的「量」與「質」之高度需求，二○二一年五月政府通過《國家重點領域產學合作及人才培育創新條例》（簡稱創新條例），鬆綁部分教育法令，鼓勵產學合作，在國立頂尖大學設置國家重點領域研究學院，產官學共同培育人才，也助人才能無縫接軌進入產業。

早上在中興大學評圖，學生努力投入綠川河岸空間改造，偶然間追問，你們知道以前靜宜大學就在復興路附近，學生一臉茫然，真的嗎?

晚上檢視桃園龜山四通變更案，看著看著，頭昏眼花。

這是甚麼都市計畫?一個龜山區，面積約7200公頃，人口超過17萬人，結果一個行政區被分割成龜山都市計畫(四百多公頃)、林口特定區計畫(一萬多公頃)、鄰接桃園都市計畫，還有大面積非都市土地，這種地區的都市計畫如何檢視?

30多年前，這裡的舊聚落與東海大學城出現榮景，各式各樣的房舍與商業活動此起彼落，於是台灣省政府及台中縣政府引進都市計畫，預想打造一個大學城。

故事後來往抗爭與人事紛擾方向前進，原本的都市計畫草案成了各方指責的武器，改善生活環境沒了下文。

新聞這麼寫著:

台中市烏日區一處新建案基地擋住7旬夫妻祖厝出入口，由於周遭土地被建商收購，老翁需爬過2公尺高圍籬及屋頂才能出門，民進黨立委林靜儀、市議員曾威到場探視，要求台中市都發局協調建商暫開通道，由於屋主與建商正進行袋地通行權民事訴訟，市府承諾先協調開設通道。

談論多年的干城細部計畫區，原本是封閉場域，歷經日本時代軍事基地，戰後美軍顧問團進駐，台灣省政府辦公區等階段性任務。

晚上看學生的作業，他說他小學念苗栗市文華國小，國中念明仁國中，念小學時可以走路上學，但是升上國中後，因為距離超過一公里，只能依靠父母接送。

這是訓練學生認識鄰里單元的步驟，以自己熟悉的生活環境為本，透過小學及國中的上學經驗，拼湊地區生活環境與都市計劃的關聯性。

從事土地使用計畫教學，各類使用分區與公共設施用地是兩大主軸。

甚麼是使用分區?無非住宅、商業、工業等具備發展權之土地，以及不具備發展權之農業區及保護區等。