台中學研究中心

一個台灣都市計畫界應該討論的課題，卻不知如何說起。

學校是地方發展的根本，小學則是鄰里生活的重心。一個都市計畫劃設幾十年的小學用地，卻可以在土地完成徵收12年期間沒有任何設校準備，直到地主提出訴訟後才猛然想起: 對喔，我們的小朋友需要一間學校。

對地主而言，土地被劃設為公共設施用地，本來是一件喜事，只要前提是，政府依照合理市價取得土地，皆大歡喜。然而幾十年來的扭曲，賤價徵收的陰影一直無法在台灣都市計畫界得到太多的重視，即使2000年通過了土地徵收條例，官民之間的角力依然存在，只因為一句話: 政府財力有限。

真的嗎? 如果是真的財力有限，我們又為什麼需要劃設學校用地呢?政府不就是應該在量力而為的基礎上，詳實檢視公共設施用地的總量與類型嗎?

一間小學，蓋了十多年，多少學生在此累積成長的記憶，很難想像這群拿回土地的地主們如何面對這些學生，更難想像他們取回的土地換成新台幣後，代價是花了幾億元新蓋的校舍瓦片被敲碎換來的戰利品。

這是一場雙輸的都市計畫悲劇，要留下學校就需要全民額外的負擔(重新市價徵收)，不留下學校，拆校還地，看似公平合法的背後，其實已經撕裂了無辜學生的空間記憶。